兴陇中学依托曹杨二中教育集团对接课程老师写

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  今年9月,兴陇中学成为上海市百所公办初中强校工程实验校之一。依托曹杨二中教育集团,学校将和曹杨二中在人才培养、课堂质量提升、“一轴两翼”课程模式衔接等方面对接。“从教以来,在学校的支持和培养下,我一直在努力提升自己,现在平台更大了。”教师李鋆道出老师们的心声。

  “未来教育将更多元化。”校长郑冲说,外力加入,激发内在潜能是关键。近年来,校内60余名教师团队凝聚力不断增强,为学校在强校工程中更好地成长打下基础。

  六年前,郑冲调到上海市兴陇中学担任校长时,这所坐落在普陀区曹杨新村内的老牌初中正面临生源质量下降,教师应对能力不足的困境。2013年至今,每一年郑冲都会做一份无记名的教师工作意向调查表。让他高兴的是,对比最初的调查表,最新一张表里,有些数字变高了,有些数字变低了。有意愿当班主任的老师多了,愿意担当年级组长的老师多了,想从教学一线退到二线教辅的人没了,愿意服从学校安排岗位的从40%提升到100%。

  变化来自管理机制的积极探索。除提供平台让老师学习提升以外,学校还参照市区骨干教师的评定标准,在校内推出骨干教师序列、青年教师自主发展项目等,并在绩效评价中予以倾斜。对教学水平的重视,让原本畏难却步的老师有了“跳一跳”的冲劲。“学校对骨干教师的要求是‘能力示范、精神引领’;对青年教师则希望能做到‘专业自觉,文化认同’。”郑冲说,令人欣喜的是,更多好老师脱颖而出。

  李鋆刚获得上海市体育艺术领域教学评比一等奖,还将“十佳教学能手”荣誉收入囊中,这对兴陇这所普通学校来说并不容易。

  前两天,她关于线条的公开课,不仅让学生完全投入,也给听课老师留下深刻印象。上课前,她给孩子们布置特殊作业——去寻找生活中的线,十一期间可以去上海知名建筑“打卡”,拍下“建筑一角”“建筑全貌”以及“我与建筑”。课上,学生们参照自己获得的素材,用胶带拼贴线条。“老师,之前想到线条,我只能想到横线、竖线、曲线,没想到生活里线条那么复杂、那么美。”学生的话给了李鋆更大信心。

  外语老师吴丹,已从青涩的新手园丁成长为有自己风格的老师。一次要在区级层面执教九年级一节写作课。根据教材,学生们应从侦探Ken的视角来写一份有指向性的犯罪报告。之所以说这节课棘手,因为在初三快节奏的教学过程中,几乎所有老师都选择跳过这节看似“低级”的看图写话写作训练。更大难度在于,犯罪报告不属于英语教学基本要求中学生需要了解的话题。小吴老师迎难而上,她觉得这节内容其实是在教学生写记叙文的逻辑思维。因为学生在写记叙文、议论文的时候往往逻辑碎片化,表达观点没有事实支撑,借助这节看似简单的写作课,能教给学生写作技巧与思考方法。可见深度挖掘教材中的隐含信息十分重要,而这又是日常教学中容易忽略的。

  强校,核心是提升育人质量。学校在课程规范管理和优质课程积累推广之下,形成了一定规模的科目群,推出50多个科目供学生自主选学。

  老师与老师之间,一个相互激发的成长矩阵日渐清晰。“兴陇中学”官方微信有个专栏,每位老师可写身边老师的闪光之处。阅读量最高的一篇《校园里的“杨妈妈”》,说的是杨飞灵老师:“冬天的时候,杨老师细心地发现,每次擦完黑板的板擦都要洗干净。窗外北风呼啸,看着孩子稚嫩的小手,杨老师很心疼,就给每个班级买了一副橡胶手套,让许多孩子心头暖暖的……”素材整理和编辑的徐怡雯、徐冰老师,在记录时,这份暖意也在她们心头萦绕。

  新学期,曹杨二中副校长、高中数学特级教师易建平的名师工作室开进兴陇中学。曹杨二中6名特级教师、4名正高级教师工作室相继对接,语文、数学、外语、物理等学科专家也陆续走进兴陇。更让孩子们激动的是,新学期课程更加丰富。对标新中考改革,今年兴陇中学将和曹杨二中联合开设意大利语课程,联合开设stem课程,在七、八年级开设编程课程《3D打印与建模》,培养学生们创新意识和科学精神。

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